Publié le : 03/07/2015
Réf. : 10591
Type : Texte législatif, circulaire
Auteurs : Ministère de la justice, Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR)
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 19/06/2015
Réf. : 10499
Type : Note ou document d'orientation
Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR)
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 03/06/2015
Réf. : 10465
Type : Texte législatif, circulaire
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 30/01/2015
Réf. : 10276
Type : Texte législatif, circulaire
Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR)
Thématiques:
Dispositifs:
Territoires :
Publié le : 27/01/2015
Réf. : 10263
Type : Note ou document d'orientation
Auteurs : Gazette des communes
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 12/12/2014
Réf. : 10152
Type : Texte législatif, circulaire
Auteurs : Ministère de la ville, de la jeunesse et des sports, Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR), Agence nationale pour la rénovation urbaine (ANRU), Secrétariat d'Etat chargée de l'enseignement supérieur et de la recherche
Thématiques:
Dispositifs:
Territoires :
Publié le : 28/08/2014
Réf. : 10024
Type : Texte législatif, circulaire
Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)
Thématiques:
Dispositifs:
Territoires :
Taille du fichier : 1.6 Mo
"L’exigence de justice est au cœur de la refondation de l’éducation prioritaire . Elle vise à réduire l’effet des inégalités sociales et territoriales sur les résultats scolaires et à favoriser la réussite de tous les élèves. C’est pourquoi le périmètre de l’éducation prioritaire doit être cohérent avec celui de la difficulté sociale. Le ministère chargé de l’éducation nationale a à cette fin construit un indice social permettant de mesurer les difficultés rencontrées par les élèves et leurs parents, et leurs conséquences sur les apprentissages. Cet indice prend en compte la part d’élèves dont les parents appartiennent aux catégories socioprofessionnelles défavorisées, la part d’élèves boursiers, la part d’élèves résidant en zones urbaines sensibles et la part d’élèves arrivant en sixième avec au moins un an de retard. Les 102 REP+ préfigurateurs , qui couvrent l’ensemble des académies, ont été identifiés par les recteurs sur la base de cet indice social et de la qualité des projets de réseaux portés par les collèges et les écoles. Après la phase de préfiguration , la refondation de l’éducation prioritaire entrera en vigueur à la rentrée 2015 sur l’ensemble des réseaux REP et REP+, qui seront identifiés sur la base de l’indice social."
Auteurs : Éduscol
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Publié le : 01/02/2014
Réf. : 9728
Type : Note ou document d'orientation
Auteurs : Académie de Lyon, Ministère de l'éducation nationale (MEN), Direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Rhône (DSDEN 69)
Thématiques:
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